ВІТ КЕРІВНИКА ШКОЛИ ПРО ПІДСУМКИ РОБОТИ ЗАКЛАДУ ЗА 2016/2017 НАВЧАЛЬНИЙ РІК ТА ЗАВДАННЯ НА 2016/2017 НАВЧАЛЬНИЙ РІК

Кочетоцька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Чугуївської районної ради Харківської області здійснює діяльність на підставі   ст. 53 Конституції України, Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про забезпечення санітарного та епідемічного благополуччя населення»,  Державного стандарту початкової загальної освіти зі змінами, затвердженими колегією Міністерства освіти і науки України від 20.10.2005 «Про підсумки переходу початкової школи на новий зміст та структуру навчання»,  від 23.11.2011 №1392 «Про затвердження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти», від 27.08.2010 № 778 «Про затвердження Положення про загальноосвітній навчальний заклад», від 11.09.2010 «Про затвердження нової редакції Концепції профільного навчання у старшій школі», Державних санітарних правил і норм влаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу ДСанПіН 5.5.2.008-01, власного Статуту.

За Статутом Кочетоцька ЗОШ І-ІІІ ступенів є загальноосвітнім навчальним закладом І-ІІІ ступенів.

            Мова навчання – українська.

Укомплектованість закладу педагогічними кадрами складає 100 %, що досягнуто шляхом виваженого навантаження вчителів з урахуванням їхніх побажань, а також завдяки наявності вчителів-сумісників.

Освітній рівень педагогічних працівників. Вищу та базову вищу освіту мають 90 %.  Мають повну вищу освіту 19 вчителів, спеціальну середню освіту має 1 учитель.  1 практичний психолог з вищою освітою. Три  вчителі є магістрами.

Освітній рівень педагогічних працівників за категоріями:

Спеціаліст вищої категорії

Солошко Наталія Ігорівна - учитель російської мови та літератури, директор школи;

Васильєва Ніна Миколаївна - учитель образотворчого мистецтва, заступник директора   

            з навчально-виховної роботи;

Єрмакова Любов Семенівна - учитель фізики;

Коленко Олена Дмитрівна - учитель початкових класів;

Мороховська Наталія Іллівна - учитель початкових класів;

Юрченко Марина Сергіївна – учитель математики;

Бєлєвцова Оксана Іванівна  – учитель української мови та літератури,

що складає 38 % від загальної кількості вчителів.

Спеціаліст І категорії

Нестеренко  Генадій Вікторович – учитель хіміх та біології;

Меденець Ольга Вікторівна – учитель початкових класів,

Мазняк Ганна Василівна - учитель англійської мови;

що складає 9 %  від загальної кількості вчителів.

Спеціаліст ІІ категорії

Ладовська Оксана Олександрівна – учитель  біології та хімії;

Вавілова Тетяна Сергіївна – учитель інформатики;

Чоломбитько Дмитро Сергійович –учитель фізичної культури,

що складає 19 % від загальної кількості вчителів.

Спеціаліст

  Філоненко Світлана Дмитрівна - учитель музики;

  Ліщина Юрій Анатолійович – практичний психолог;

  Кіценко Маргарита Олександрівна – учитель англійської мови;

  Тимошенко Юлія Миколаївна – бібліотекар;

  Пивоварова Катерина Юріївна – учитель початкових класів;

  Педенко Альона Дмитрівна – учитель математики,

 що складає 34 % від загальної кількості вчителів.

Стаж педагогічної роботи колективу:  

·                                від 1 до 3 років – 4 особи;   

·                                від 3 до 10 років – 4 особи;

·                                від 10 до 20 років  - 6 осіб;

·                                20 років і більше – 7 осіб.

* Організація атестації педагогічних працівників

         Атестація педагогічних працівників  проводиться відповідно до Типового положення про атестацію педагогічних працівників України. В перспективному плані розвитку навчального закладу  розроблений план атестації педагогічних працівників.

         Процесом атестації керує атестаційна комісія, до складу якої входять учителі вищої категорії, вчителі-методисти, старші вчителі, практичний психолог, голова ПК, голова Ради школи.  В річному плані роботи навчального закладу відображено алгоритм проведення атестації педагогічних працівників, план проведення атестації на поточний рік. Складено плани індивідуальної підготовки педагогічних працівників до атестації,  які насамперед передбачають вивчення нормативно – правової документації з питань атестації, розроблено графік проведення відкритих уроків педагогічних працівників, що підлягають атестації. Атестаційна комісія школи вивчає систему роботи й узагальнює досвід роботи вчителів, які проходять атестацію, шляхом відвідування уроків і позаурочних заходів, співбесід з учителями, батьками і учнями, анкетування вчителів,  перегляду методичних розробок  та інших матеріалів     Слід відмітити своєчасність, дотримання термінів проведення атестації та якість оформлення відповідних документів. Протягом  останніх років кваліфікаційний рівень учителів зріс.

У звітному році було атестовано 5 педагогічних працівників:

1.      Васильєва Ніна Миколаївна– учитель географії,  встановлена відповідність раніше присвоєній  кваліфікаційній  категорії «спеціаліст вищої категорії» та звання «старший учитель». 

2.      Педенко  Надія Іванівна –  учитель   української мови та літератури,  встановлена відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній  категорії  «спеціаліст  вищої категорії» та звання «старший учитель». 

3.      Меденець Ольга Вікторівна – вихователь групи подовженого дня, встановлена  кваліфікаційна категорія «спеціаліст ІІ категорії».

4.      Вавілова Тетяна Сергіївна – учитель інформатики, встановлена  кваліфікаційна категорія «спеціаліст ІІ категорії».

5.      Чоломбитько Дмитро Сергійович – учитель фізичної культури, встановлена  кваліфікаційна категорія «спеціаліст ІІ категорії».

 За  період  атестації  було проведено вивчення роботи учителів, які атестуються шляхом відвідування уроків, співбесід.

Учителі, що підлягали атестації, провели цикл відкритих уроків, на яких були присутні члени атестаційної комісії школи.

Загалом атестація пройшла в атмосфері ділової співпраці та доброзичливості.

На травень 2016 року кількість педагогічних працівників, які  пройшли атестацію за період з 2012 року складає 14 осіб.

* Підвищення кваліфікації педагогічних працівників:

Професійне самовдосконалення педагогічних кадрів – одне з головних завдань розвитку освітньої системи закладу. Тому, в навчальному закладі забезпечені права педагогічних працівників та створені умови для підвищення кваліфікації. В перспективному плані розвитку навчального закладу розроблено план підвищення кваліфікації педагогічних працівників. Ведеться поточне планування протягом   навчального року. За три останні роки підвищили кваліфікацію 8 учителів на курсах підвищення кваліфікації Харківської академії неперервної освіти, що відповідає плану підвищення кваліфікації педагогічних працівників і фактичного його виконання. Дотримується попередність підвищення кваліфікації відносно атестації педагогічних працівників. В наявності звітні матеріали за підсумками підвищення кваліфікації. Всі педагогічні працівники відповідають фаховій освіті. Відділом освіти забезпечується фінансування підвищення кваліфікації педагогічних працівників. За підсумками підвищення кваліфікації педагогічних працівників попередніх років зібрані статистично – аналітичні матеріали. У системі методичної роботи передбачені заходи, які сприяють підвищенню кваліфікаційного рівня вчителів: семінари, педради, конференції, конкурси, педагогічні читання, індивідуальна робота. Адміністрацією школи складається план вивчення стану викладання предмета, методичного та теоретичного забезпечення навчально-виховного процесу вчителем, який атестується. Відповідно до складеного перспективного плану адміністрацією школи вивчається: досвід роботи вчителя, рівень знань, умінь і навичок учнів, рівень позакласної роботи вчителя з даного предмету. В закладі освіти створені необхідні умови для підвищення фахової майстерності вчителів.

Підвищили свою педагогічну майстерність шляхом  курсової перепідготовки учителі:

Школа працює в інноваційному режимі, а не тільки підтримує стабільне функціонування. В  систему  методичної роботи впроваджується комплекс заходів, спрямованих на становлення вчителя, як суб'єкта професійної інноваційної діяльності та освоєння ним освітніх інновацій. Робота з педагогічними працівниками  планується на основі діагностики, яка проводиться практичним  психологом школи, заступниками. Проведено анкетування вчителів за темами: «Нормативно – методичне забезпечення навчально – виховного процесу»; «Контролююча функція»; «Контроль засвоєння змісту навчання»; «Сучасний урок»; «Ознаки відставання з предмету та шляхи їх подолання»; «Оцінка власної професійної діяльності»; «Готовність до здійснення інноваційної діяльності».

            Паралельно з курсовою перепідготовкою широко застосовуються можливості самоосвітньої діяльності вчителів: кожен педагог займається самоосвітою згідно з планом індивідуальної методичної діяльності педагога.

Методичний рівень вчителів постійно підвищується. Проводяться   засідання педагогічної ради, методичної ради, тренінгові заняття, проблемні семінари, педагогічні читання, працює Школа молодого вчителя, проводяться наради.

            Учителі школи беруть участь у конкурсі  «Учитель року», але   на жаль в останні два роки учителі школи не брали участь в цьому конкурсі.

         Вчителі мають публікації особистих наробок в друкованих виданнях:

Один із напрямів роботи методичної  ради  закладу – узагальнення та презентація матеріалів з досвіду роботи вчителів .

         Учителі закладу  приймали участь у районному огляді освітніх Інтернет-ресурсів для формування єдиного інформаційного навчального середовища регіональної освітньої системи.

     Всього до участі в районному огляді   було представлено на розгляд експертної комісії  один веб-сайт в номінації «Українська мова та література» - Педенко Н.І. На сайті розміщені авторські розробки методичного матеріалу з навчання дітей створювати власне висловлювання (твір).

* Впровадження інноваційних педагогічних технологій у навчальний процес. Організація науково-дослідницької роботи:

Інноваційна освітня діяльність закладу характеризується пошуком нових і вдосконаленням існуючих концепцій, принципів, підходів до освіти. Впровадження інноваційних педагогічних технологій дозволяє здійснити перехід від традиційного до особистісно -  орієнтованого й компетентнісного підходів до організації навчально-виховного процесу, підвищує інтерес педагогів до застосування інноваційних технологій у вирішенні проблем практичної освіти. Вчителі школи впроваджують в навчально-виховний процес елементи проектної, інтерактивної технології навчання. літератури, фізики, біології, математики використовуються комп’ютерні технології. Вчителі працюють над проблемними темами:

Перед впровадженням цих технологій проводяться  психолого-педагогічні семінари, тренінги з вчителями, відбувається обмін досвідом під час взаємовідвідування уроків, узагальнюється матеріал, надаються методичні рекомендації.

* Організація методичної роботи та її результативність

Діяльність методичної роботи закладу спрямована на підвищення рівня професійної майстерності вчителів, активізацію педагогічних досліджень, збільшення кількості і покращення якості науково – методичних розробок, створюваних педагогами – практиками.

Структура методичної служби:

·        Педагогічна рада;

·        Методична рада;

·        Творчі групи;

·        Методичні об’єднання;

Завдання, які постають перед методичною роботою:

·        Кадрове та науково – методичне забезпечення навчально – виховного процесу;

·        Створення організаційних умов для безперервного вдосконалення фахової освіти і кваліфікації педагогічних працівників;

·        Проведення системних методичних заходів, спрямованих на розвиток творчих можливостей педагогів, виявлення перспективного педагогічного досвіду та участь у його вивченні, узагальненні та впровадженні;

·        Вивчення та впровадження в практику нових освітніх технологій та систем.

У навчально-виховному процесі реалізуються основні завдання методичної роботи закладу: сприяння розвитку навичок самостійної роботи вчителя з метою безперервного підвищення кваліфікації й удосконалення педагогічної майстерності, розвиток учительської творчості, формування інтересу до сучасних наукових ідей, покращення методичної підготовки педагогічних кадрів, реалізація творчого підходу в роботі вчителя та учнів, реалізація нових підходів у виборі методів та засобів навчання. Керує та спрямовує  методичну роботу у школі методична рада, членами якої є  вчителі, які мають вищу кваліфікаційну категорію та педагогічні звання, керівники шкільних методичних об’єднань, творчих груп.

В закладі  в наявності основні документи про організацію методичної роботи з педагогічними кадрами. Щорічно видається наказ по закладу  «Про організацію методичної роботи школи». В наказі зазначені  колективні та індивідуальні форми методичної роботи, які планується використовувати в поточному навчальному році. Визначено участь вчителів у системі методичної роботи. Педколектив працює над реалізацією тієї чи іншої методичної теми.

На засіданнях методичної ради розглядаються такі питання, як структура та циклограма методичної роботи, моніторингові дослідження у школі, затвердження плану вивчення та узагальнення перспективного педагогічного досвіду,  діяльність методичних об’єднань  учителів, застосування інформаційно – комунікативних технологій на уроках. Методична рада школи планує та координує роботу з виявлення та впровадження перспективного педагогічного досвіду, інноваційних технологій.  Узагальнено педагогічний досвід  3 учителів школи на рівні району (Коленко О.Д., Мороховська Н.І., Єрмакова Л.С.) та області (Солошко Н.І.). Створено портфоліо на кожного учителя. Методична робота в школі здійснюється через роботу таких методичних структур:

- методичне об’єднання  вчителів початкових класів;

- методичне об’єднання  класних керівників;

- методичне об’єднання  гуманітарного циклу;

- методичне об’єднання  учителів природничо – математичного циклу.

Керівники методичних об’єднань  щорічно складають плани роботи й та надають аналітичні матеріали про результати навчальних досягнень учнів та результативність методичної роботи.

Високий професіоналізм учителів, педагогічний досвід у поєднанні з інноваційними технологіями дають позитивний результат.

В роботі шкільних методичних об’єднань передбачається актуальність вибраних для вивчення питань, співзвучність проблемам, що вирішуються на рівні школи і району, питання для розгляду зумовлені висновками з відвіданих адміністрацією школи уроків, вимогами сучасної педагогічної та методичної науки щодо проведення уроків, організації позакласної роботи з предмета, підвищення професійної майстерності, впровадження перспективного педагогічного досвіду

 Робота методичних об`єднань була спрямована на удосконалення методичної підготовки, фахової майстерності вчителя. Були проведені заплановані засідання методичних об`єднань, на яких обговорювалися як організаційні питання (підготовка і проведення олімпіад,  предметних тижнів, проведення контрольних робіт, розгляд завдань до ДПА, проведення ЗНО.). Найбільш результативними та якісно проведеними засіданнями є такі:

·      Шляхи вдосконаленн роботи вчителів щодо підвищення ефективності формування в учнів міцних знань, освітніх компетентностей в умовах упровадження Державного стандарту початкової загальної середньої освіти  (ШМО вчителів початкових класів, керівник Коленко О.Д.)

·        Педагогічні гостини. Застосування інноваційних технологій на уроках (ШМО вчителів початкової школи, керівник Коленко О.Д.)

·      Тренінг «Особливості роботи з гіперактивними дітьми: ігри та вправи» (ШМО вчителів початкової школи, керівник Коленко О.Д.)

·      Студія «Педагогічні відкриття» (ШМО вчителів початкової школи, керівник Коленко О.Д.)

·      Круглий стіл «Науково-дослідницька робота як умова формування творчої компетентності учнів»  ( ШМО вчителів гуманітарного циклу, керівник Педенко Н.І.).

·      Кейс – технології: використання в навчально-виховному  процесі (ШМО вчителів природничо-математичного циклу, керівник Єрмакова Л.С.).

·      Панорама методичних знахідок (ШМО вчителів природничо-математичного циклу, керівник Єрмакова Л.С.).

·      Творчі звіти вчителів-предметників.

          В цілому роботу шкільних методичних об`єднань у 2015/2016 навчальному році можна оцінити задовільною.

Слід відзначити роботу  вчителів методичного об’єднання  початкових класів (керівник Коленко О.Д.), природничо-математичного циклу  (керівник Єрмакова Л.С.), які були найбільш активними в плані реалізації методичної теми.

            Протягом року працювала школа молодого учителя.  Молоді учителі були активними учасниками районних відкритих заходів.                                                                                                                                         

Згідно з річним планом роботи протягом року проводились предметні тижні    з  української мови,  з  основ здоров`я, з біології, початкова школа. Було складено плани заходів у рамках тижнів, учителі проводили різноманітні позаурочні заходи з учнями.

За результатами навчальних досягнень учнів за І та ІІ семестри та навчальний рік проводиться моніторинг (порівняльний аналіз рівня навчальних досягнень учнів), узагальнення результатів державної підсумкової атестації та ЗНО. Це дає можливість спостерігати за динамікою зростання чи спадання рівня навчальних досягнень учнів закладу, окремого учня з усіх предметів.

             В навчальному закладі  розроблено  перспективний план вивчення стану викладання предметів інваріантної частини робочого навчального плану. За результатами вивчення стану викладання предметів інваріантної частини видаються накази, де аналізуються навчально – виховна робота вчителя, психологічний клімат на уроці, педагогічний такт учителя, якість знань, умінь і навичок учнів з предмету, об’єктивність виставлення семестрових та річних балів, використання наочності, технічних засобів навчання,  ведення вчителем шкільної документації, дотримання санітарно – гігієнічних вимог тощо.

Участь учнів у ІІ етапі Всеукраїнських учнівських олімпіадах свідчить про наступні результати:

В порівнянні результатів олімпіад з попередніми роками свідчить про вищі показники, збільшилася кількість учнів, які мають призові місця.

Результати моніторингових досліджень відображаються в аналітичних довідках, аналітичній частині річного плану школи за минулий рік та обговорюються на засіданнях методичної ради школи, методичних об’єднань.

Державна підсумкова атестація в закладі пройшла організовано, рівень навчальних досягнень підтверджено результатами річних контрольних робіт та державної підсумкової атестації. Великої розбіжності між результатами контрольних робіт і річним оцінюванням,  ДПА та ЗНО не спостерігається.

Учні 11-А-го класу до здачі ДПА допущені в кількості 5 осіб.

Звільнених від ДПА в 11-А класі не було.  За курс повної загальної середньої освіти учні 11-А класу проходили ДПА з англійської мови. Результат ЗНО з української мови та літератури, історії України  зарахований як результати ДПА.

У класі навчалося 5 учнів. За результатами річного оцінювання високого рівня не було, на достатньому рівні навчалося дві учениці (Ємельянова Діана, Чмихало Анастасія), троє учнів навчалися на середньому рівні. У Бабича Д.,Савраня Д., Мариненка М. були наявні низькі бали тематичного оцінювання. За результатами ЗНО (ДПА) з української мови та літератури  Ємельянова Діана  показала результат високого рівня, Чмихало Анастасія та Бабич Дмитро підтвердили річні бали, а Саврань Д., Мариненко М.  виявили низький рівень.

У класі навчалося 5учнів. З них за результатами річного оцінювання на достатньому рівні навчалося дві учениці (Ємельянова Діана, Чмихало Анастасія), троє учнів навчалися на середньому рівні. За результатами  ЗНО (ДПА) з історії України якість знань не зросла. Ємельянова Діана, Чмихало Анастасія показали  результати достатнього рівня. Двоє учнів підвередили свої знання, а Саврань Дмитро виявив низький рівень.
            У класі навчалося 5 чоловік. З них за результатами річного оцінювання на високому рівні -1 учениця (Ємельянова Діана),  на достатньому рівні -   1 учениця (Чмихало Анастасія), на середньому - 3 учня. За результатами ДПА з англійської мови  рівень навчальних досягнень знизився, так як  Чмихало Анастасія з достатнього рівні отримала на ДПА середній бал. Всі інші учні підтвердили річний бал.

У 2015/2016 навчальному році в 11-А класі навчалося 5 учнів, із них     2 учениці 11-А класу проходили ЗНО з математики (Ємельянова Д., Чмихало А.). Обидві учениці по результатам річного оцінювання мають оцінки достатнього рівня. По результатам зовнішнього незалежного оцінювання ці учениці подолали пороговий бал. Ємельянова Д. підтвердила свою оцінку, набрав 147 балів, що відповідає оцінці 7 балів. На жаль, Чимхало А., не підтвердила свою оцінку і за результатами ЗНО має оцінку середнього рівня – 5 балів (114 балів). Результати порівняльного аналізу свідчать про розбіжність між річним оцінюванням та результатами ЗНО.

Учні 9-А класу до здачі ДПА допущені в кількості 11 осіб.

Звільнених від ДПА в 9-А  класі не було.  За курс базової загальної середньої освіти учні 9-А   класу проходили ДПА з 3-х предметів: українська мова та літератури, математики, біології.  

У 2015/2016 навчальному році в 9-А класі навчалося 11 учнів, за рік рівень навчальних досягнень складає 36%, а ДПА – 55%.  ДПА учні склали краще, так як Безбатько М. і Мартенко Т. підвищили свій результат із середнього рівня на достатній.

У 2015/2016 навчальному році в 9-А класі навчалося 11 учнів, за рік рівень навчальних досягнень складає з математки 27,3%, а ДПА – 27,3%.  Дві учениці 9-А класу (Мартенко Т., Філоненко А) понизили свої оцінки на 1 бал, але написали державну підсумкову атестацію в рамках одного рівня. Решта учнів 9-А класу підтвердили свої річні бали.

У 2015/2016 навчальному році в 9-А класі навчалося 11 учнів, за рік рівень навчальних досягнень складає з біології  45 %, з  ДПА –45 %.  Два учні  9-А класу (Аксьонов А., Немога Е.) підвищили свої оцінки на 2 бали, але написали державну підсумкову атестацію в рамках одного рівня. Три учениціі  9-А класу (Шевченко Г., Сокол А., Філоненко А.)  підвищили свої оцінки на один бал, але написали державну підсумкову атестацію в рамках одного рівня. Одна учениця (Мартенко Т.) підвищила свій результат з достатнього рівня на високий.. Решта учнів 9-А класу підтвердили свої річні бали.

Спостерігаемо, що результати ДПА учнів у 2014/2015 н.р. кращі, ніж у 2015/2016 н.р.. Результати навчальних досягнень учнів знизилися на 13 – 14 % в порівнянні з минулим роком. Показники свідчать про недостатню роботу з обдарованими дітьми.

Учні 4-А класу до здачі ДПА допущені в кількості 7 осіб.

Звільнених від ДПА в 4-А  класі не було.  За курс початкової школи учні 4-А класу проходили ДПА з 3-х предметів: українська мова, математика, літературне  читання.

Порівняльний аналіз показав, що  результати ДПА  за 2015/ 2016 н.р. кращі, ніж результати ДПА за  2014/2015 н.р. У цілому  дані  ДПА  результатів  навчальної діяльності  учнів 4- х класів з  математики, літературного читання  та  української мови свідчать, що вчителі  забезпечують достатній  рівень  підготовки учнів як  для  наступного навчання , так і  для формування  життєвих компетентностей молодших школярів. Аналіз результатів  ДПА показує, що  необхідно  більше  уваги  приділяти  формуванню в учнів  умінь  навчатися і мислити  самостійно. Більше треба використовувати  завдань  для  розвитку  логічного мислення. Важливо навчати  дітей  працювати  самостійно, без надмірної опіки. Необхідно  більше уваги приділяти  урізноманітненню і  систематизації  обчислювальних  вправ. Особливо  з іменованими  числами, відпрацьовувати табличні  випадки арифметичних дій до  рівня  міцних  навичок. Порівняльний аналіз результатів  ДПА з української  мови свідчить про  недостатню роботу  по формуванню  практичних навичок, зокрема по застосуванню  мовних  знань та розпізнаванню  певного мового явища. Необхідно також посилити  роботу по формуванню орфографічної  грамотності учнів. Результати ДПА літературного   читання  показали  необхідність посилення роботи  по  формуванню  умінь працювати з творами різних  жанрів, а також виконувати  творчі завдання на  основі прочитаного.

* Профорієнтаційна робота

У школі проводиться профорієнтаційна робота. На уроках фізики, хімії, біології, економіки, географії, трудового навчання учні мають змогу отримати уявлення про світ професій, виявити внутрішні ресурси, необхідні для певного роду професій, сформувати професійні наміри.

                 Ефективно проводиться робота зі старшокласниками  з приводу вибору професій.

Класними керівниками  проводяться   лекції  і бесіди із проблем підготовки до життя у ринкових умовах. У шкільній бібліотеці оформлено куточок профорієнтації «Все про професії», підтримується зв'язок з районним центром зайнятості населення.

На вибір професії спрямована робота практичного психолога школи Ліщини Ю.А., який проводить діагностику, тренінги, інтерактивні заходи з учнями тощо.

 Матеріально – технічна  та  навчально – методична база

* Загальний стан будівель та приміщень навчального закладу:

Територія школи розташована на земельній ділянці площею 0,6 га. Зонування школи відповідає „Державним санітарним правилам планування та забудови населених пунктів". Фізкультурна спортивна зона має футбольне поле, бігову доріжку, стрибкову яму та нестандартне обладнання для занять гімнастикою, спортивний майданчик.

Будівля школи зведена в 1974 році.

Стан каналізаційної  системи, системи опалення – задовільний; віконні блоки  будівлі  школи потребують заміни  на металопластикові.

Щорічно проводяться поточні ремонти шкільних приміщень за рахунок добровільних внесків батьків.

Щороку готовність навчального закладу до нового навчального  року затверджена актами  прийому.  

Санітарно – гігієнічні умови у навчальному закладі створюються відповідно до державних санітарних правил і норм 5.5.2.008 – 2001р. «Влаштування,  утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально – виховного процесу». Усі навчальні приміщення мають природне освітлення . В навчальних кабінетах світло падає на робочі місця зліва. Коефіцієнт природного освітлення в навчальних кабінетах становить 1,5 – 2,5 %, що відповідає нормам. Колір поверхонь стелі, стін, меблів витримано в тонах, рекомендованих санітарно – гігієнічними нормами. Рівень освітлення приміщень підвищується за допомогою штучного освітлення (лампи розжарювання).

Питна вода відповідає ГОСТУ 2878-82 «Вода питна. Методи аналізу».

Технологічне устаткування харчоблоку відповідає проектним нормам. Харчоблок обладнаний електроплитами, холодильниками, електричною м'ясорубкою, жарочною шафою, електричним котлом для підігріву води на 200 л., але потребують заміни пательня, шафа розжарювання, електричні плити, м’ясорубка. Необхідний тестозамішувач. Обідня зала обладнана на 70 місць, столи мають гігієнічне покриття. Столовий посуд є в недостатній кількості.

Для проведення уроків  інформатики обладнаний кабінет інформатики, які відповідають  санітарно-гігієнічним вимогам та мають санітарний паспорт.

* Зовнішня естетична культура  навчально-виховного  закладу:

Зонування пришкільної території відповідає «Державним санітарним правилам планування та забудови населених пунктів». Фізкультурно – спортивна зана має футбольне поле з трав'яним покриттям і рівною поверхнею, металеві конструкції для занять гімнастикою, баскетбольний майданчик. У належному стані знаходяться зелені насадження та спортивний майданчик. Шкільна територія розміщена віддалено  від проїжджої частини. На території школи є квітник, за яким доглядають учні школи. Зовнішній вигляд будівлі школи у належному еститечному стані. Відремонтовано відмостки. Територія закладу постійно прибирається, має естетичний вигляд.

 У навчально-виховному процесі загальноосвітній навчальний заклад керується «Рекомендаціями щодо порядку використання державної символіки в державних закладах України». В школі створено куточок державної символіки. В класах є наочність з державної символіки. Інтер'єр школи, рекреації, всі інформаційні матеріали, стенди оформлені державною мовою з використанням державної символіки.

В школі є Гімн, Герб, Прапор України, дотримується встановлений порядок їх використання.

* Дотримання техніки безпеки, охорони праці

Робота педагогічного колективу школи з охорони праці організована і ведеться згідно із Законом України «Про охорону праці» та Положенням «Про організацію роботи з охорони праці учасників навчально-виховного процесу в установах і закладах освіти», затвердженого наказом  МОН України №563 від 01.08.2001.

Наказами по школі призначені відповідальні за роботу з охорони праці й техніки безпеки, за протипожежний захист,  за безпечне використання електрообладнання, за безпечну експлуатацію будівель, споруд та інженерних мереж закладу.

Видані накази від 12.01.16 № 12 «Про  необхідний перелік посадових інструкцій, функціональних обов’язків, програм з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності, інструкцій, з охорони праці, пожежної безпеки, електробезпеки, безпечної поведінки учнів, безпеки  проведення дослідів та безпеки життєдіяльності для учасників навчально-виховного процесу»; від 12.01.16 № 13 «Про  введення посадових інструкцій, функціональних обов’язків, програм з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності, інструкцій з охорони праці, пожежної безпеки, електробезпеки, безпечної поведінки учнів, безпеки  проведення дослідів та безпеки життєдіяльності для учасників навчально-виховного процесу»; від 12.01.16 № 14 «Про  затвердження розроблених та погоджених посадових інструкцій, функціональних  обов’язків програм з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності, інструкцій, з охорони праці, пожежної безпеки, електробезпеки, безпечної поведінки учнів, безпеки  проведення дослідів та безпеки життєдіяльності для учасників навчально-виховного процесу».   

 В усіх навчальних кабінетах в наявності інструкції з техніки безпеки. При виконанні практичних робіт з фізики, хімії, трудового навчання, на уроках фізичної культури учасники навчально – виховного процесу дотримуються інструкцій та правил техніки безпеки об’єктів.

Необхідні інструктажі з учнями, педагогічним та технічним персоналом проводяться регулярно та фіксуються у відповідних журналах з охорони праці. Проводяться заходи щодо створення безпечних умов праці та навчання в шкільних кабінетах і службових приміщеннях. В школі обладнаний протипожежний щит. Школа забезпечена необхідними засобами пожежегасіння (вогнегасниками) на 70%. В кабінеті хімії легко займані речовини зберігаються в металевій шафі.

Стан електромережі й контурів заземлення перевірено, про що складено протокол  з висновками:

-  вимірювання опору розтікання на основних заземлювачах і заземленнях магістралей і устаткування відповідає нормі;

- перевірка ізоляції електрообладнання відповідає вимогам норм ПУЕ ПТЕ ПБЕ електроустановок споживачів;

-   перевірка повного опору перлі «фаза – нуль» відповідає нормі.

В школі обладнано протипожежний щит. Є план евакуації на випадок виникнення пожежі. Розроблена система повідомлення на випадок виникнення пожежі (3 довгих дзвінки).

Кожен рік проводяться навчальні заняття з цивільного захисту.

Заклад  має паспорт санітарно-технічного стану, який ведеться згідно з вимогами. Акти  районної санітарної епідеміологічної станції щодо перевірки повітряно-теплового режиму, освітлення свідчать про дотримання норм в цих питаннях. Санітарний стан закладу  задовільний, працює водопостачання, каналізація, теплопостачання. В нічний час територія закладу частково освітлена. В закладі освіти створені безпечні умови праці та навчання учнів. Випадків, пов’язаних з порушенням техніки безпеки не зафіксовано.

* Стан матеріально-технічного забезпечення навчальних кабінетів, лабораторій, спортмайданчиків.

Стан матеріально-технічної бази закладу, зокрема комплектування  обладнанням навчальних кабінетів,  в цілому відповідає єдиним вимогам до організаційно-педагогічних умов функціонування цих приміщень. Навчальні кабінети забезпечені необхідним обладнанням відповідно до типових переліків  на 80%.

 Всі класні кімнати  обладнані необхідними меблями, але застарілими. Навчальні класи частково оснащені наочністю для забезпечення виконання державних навчальних програм. У  школі  проводиться робота,  метою якої є привернути увагу школярів та їх батьків до рівня матеріально-дидактичної бази навчальних кабінетів, активізувати роботу учнівських активів кабінетів, залучити їх до оновлення, розробки інноваційних зразків дидактичних матеріалів. У кабінетах створюється база для застосування інформаційно – комунікативних технологій.

Для зберігання інвентарю для прибирання приміщень закладу освіти виділено окремі приміщення.

         Заклад має необхідні гімнастичні снаряди (кінь, козел), гімнастичні мати, канат, волейбольну сітку, баскетбольні, волейбольні та футбольні м’ячі. Спортмайданчик обладнаний гімнастичною «ліаною», рукоходом, перекладиною, гімнастичною стінкою, ямою для стрибків, баскетбольним майданчиком, є футбольне поле.

* Забезпечення сучасною комп'ютерною технікою:

Ряд сучасних обставин глибоко змінюють економіку і суспільство.  Це – глобалізація і проява нових промислово – розвинених країн; демографічна ситуація, обумовлена старінням населення; швидкі зміни на ринку праці; стрімкий розвиток інформаційних технологій та їх використання у професійному та приватному житті

         Знання сучасних інформаційних технологій, вільне володіння іноземними мовами, володіння персональним комп’ютером – головні компетенції за сучасними міжнародними стандартами.

         На сьогодні школа  на 60% забезпечена необхідними технічними засобами навчання та інформаційно – комунікативними технологіями для того, щоб ефективно проводити навчально – виховний процес, давати високу якість знань, умінь і навичок, тримати на достатньому рівні освітні послуги.

            Кількість учнів та педагогічних працівників на 1 персональний комп’ютер :

- кількість учнів – 6,  учителів – 1,5 на один комп’ютер

              Школа забезпечена наступними технічними засобами навчання та інформаційно – комунікативними технологіями :

-  кабінет інформатики №1  персональний комп’ютер  – 10+ 1, сканер, принтер;

-  кабінет інформатики № 2персональний компютер 5+1, сканер, принтер.

Кабінети мають локальну мережу в комп'ютерних класах.

- бібліотека персональний компютер.

   По школі всього встановлено і використовується: 2-DVD,  4 –TV, 2 музичні центри.

          Вищезазначений арсенал використовується у повному обсязі на відкритих уроках вчителів, виховних заходах, районних семінарах, тренінгах, конференціях, майстер – класах, тощо. На уроках використовуються комп’ютери. В закладі введено електронний документообіг. Програмове забезпечення відповідає навчальним програмам.

          Кабінети інформатики мають вільний доступ для вдосконалення  комп’ютерної грамотності вчителів та дітей після 14-00.

          89% вчителів володіють персональним комп’ютером  на рівні користувача, створюють мультимедійні презентації та використовують їх в навчально -  виховному процесі.

            Кабінети інформатики мають виділену лінію для виходу в Інтернет.

* Забезпеченість навчально-методичною та довідковою літературою, ефективність їх використання

Навчальний процес у початковій школі забезпечено підручниками на 92 %, у 5-9 класах на 85 %, що свідчить про повноту та своєчасність подання заявки на підручники. Книжковий фонд становить 15020 примірників з яких 4250 – підручники. В наявності інвентарна книга бібліотечного фонду. Навчально – методична та довідкова література відповідає переліку, рекомендованим Міністерством освіти, молоді та спорту України. Бібліотекарем закладу ведеться книга сумарного обліку бібліотечного фонду, реєстраційна картотека руху підручників, книга обліку виданих підручників за класами, книга обліку книг, прийнятих від учнів замість загублених, формуляри читачів, вкладиші у формуляри. В наявності план роботи бібліотеки. Існують єдині вимоги користування бібліотечним фондом: каталогом, підручниками, літературою. У бібліотеці для кожного класу представлена  науково-методична література для забезпечення  якісного вивчення предметів, література з позакласної роботи, довідкова література, яка сприяє організації роботи з обдарованими дітьми.

Щорічно проводиться організована підписка на методичну літературу з предметів.

  Фінансове забезпечення діяльності закладу

Адміністрацією закладу освіти ретельно використовується кошторис з усіх статей, як результат цієї роботи - вся фінансово-господарська діяльність школи ведеться відповідно до Інструкції про бухгалтерський облік у бюджетних установах, існуючих нормативно-правових актів та наказів по навчальному закладу. Документи, що відображають фінансово-господарську діяльність, ведуться правильно і достовірно. Своєчасно оприбутковуються та списуються матеріальні цінності. Відсутні факти порушень фінансової дисципліни.

Діяльність ради  школи  спрямована на залучення  спонсорських коштів, пошук фінансових  джерел для розвитку закладу, залучення коштів для  проведення ремонтних робіт та естетичного оформлення приміщень закладу. Директор закладу  щорічно звітує перед громадськістю про одержану  спонсорську допомогу  та про використання  благодійних внесків.

Окрім державних коштів, джерелами фінансування є надходження від батьків.

Кількість витрачених коштів на підготовку закладу до  2016/2017 н.р. 23 165,0 грн.

     в тому числі: бюджетних __-__

спонсорських ___-___

батьківських 23 165  грн.

зароблених закладом _-  грн.

Ефективність навчально-виховного процесу

* Рівень навчальних досягнень учнів за результатами річного оцінювання

За останні три роки рівень навчальних досягнень складає від  42 %;  28 %; 24%.

      Аналіз  результатів навчальних досягнень учнів у 2015/ 2016 н.р. свідчить про зниження якості викладання предметів.

Так, у порівнянні  з 2014/ 2015 н.р., рівень навчальних досягнень учнів зменшився на  4% і  складає 24 %. Одна з причин - відсутність основних учителів-предметників за фахом. Предмет історії України та правознавство викладала СиромятниковаТ.Г., яка не мала педагогічної освіти. Предмет з географії, викладався учителем – сумісником, який не проводив  роботу з обдарованими дітьми (Кисіль О.О.). А в грудні 2015 року вчитель зовсім звільнився. За спостереженнями практичного психолога школи Ліщини Ю.А., знизився процент зацікавленості учнів до навчання.

Результативність участі учнів у міжнародних, всеукраїнських, обласних, районних олімпіадах, турнірах, конкурсах, Малої академії наук тощо.

Результати участі учнів  у II турі Всеукраїнських олімпіад:

Під час проведення II районного етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін учні школи  показали низькі результати, що свідчить про те, що вчителі – предметники проводять недостатню роботу по підготовці учнів до олімпіад, не працюють з обдарованими дітьми.

Участь учнів у Малій академії наук

В школі організована робота з обдарованими дітьми не в повній мірі. Наявна програма, заходи, але робота була низькорезультативною.  Учениця 10-А класу  Щетина Ксенія посіла ІІ місце в Малій академії наук на тему «Почути голос письменника через уміння використати джерела» (керівник Бєлєвцова О.І. учитель української мови та літератури).

У 2016/2017 навчальному році учні  закладу  брали активну участь у міжнародному вокальному конкурсі «Таланти ІІІ тисячоліття»,   Всеукраїнських іграх,   конкурсах  учнівської  творчості імені Т.Г.Шевченка,    знавців  української  мови  ім. П. Яцика,  конкурсі  ораторського  мистецтва,  спортивних змаганнях, інтелектуальний конкурс ерудитів.

Результати виховної роботи

Виховна  робота  у 2016/2017 навчальному році була   спрямована  на  реалізацію  цілей  та  завдань, визначених  такими нормативними документами:

·        Конституція України

·        Закон України "Про освіту"

·        Закон України "Про загальну середню освіту"

·        Закон України "Про позашкільну освіту" (від 22.06.2000 №1841-ІІІ)

·        Державна національна програма "Освіта" ("Україна XXI століття")

·        Концепція загальної середньої освіти

·        Національна доктрина розвитку освіти України у ХХІ столітті

·         Національна програма «Діти України» (Указ Президента України від 24.01.2001 №42/2001)

·                    Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів

Колектив школи працював над проблемою: «Інноваційні підходи до національно-патріотичного виховання та громадянського ставлення особистості», а саме:
- утвердженні принципів загальнолюдської моралі, формуванні морально – етичних якостей;
- вихованні духовної культури дитини, створенні умов для вільного вибору нею своєї світоглядної позиції;
- формуванні творчої, всебічно розвиненої, відповідальної,  працелюбної особистості;
- розвитку індивідуальних здібностей, талантів, забезпеченні умов їх самореалізації;
- забезпеченні високої художньо-естетичної освіченої особистості, формуванні у підростаючого покоління інформаційної культури, погляду на книгу та інші види інформації як  найважливіший засіб розвитку й самореалізації особистості;
- вихованні поваги до Конституції, Законів України, національної символіки;
- забезпеченні повноцінного фізичного розвитку дітей, охорони та зміцнення їх здоров’я.

Основними завданнями у 2015/2016 навчальному році були:

·        Забезпечення сприятливих умов для самореалізації особистості відповідно до її інтересів та соціальних вимог.

·        Підвищення соціального статусу виховання у системі освіти закладу, зміцнення й розвиток виховних функцій закладу.

·        Забезпечення взаємодії закладу з усіма соціальними інститутами щодо виховання дітей та учнівської молоді, розширення складу суб’єктів виховання, посилення координації їхніх зусиль.

·        Посилення ролі сім’ї у вихованні дітей, зміцнення її взаємодії з закладом.

·        Розвиток учнівського самоврядування в закладі, використання нових форм реалізації виховного потенціалу дитячого та молодіжного руху.

·        Оптимізація змісту і форм виховного процесу.

·        Збереження та покращення фізичного, психічного та соціального здоров’я особистості.

·        Попередження та локалізація негативних впливів факторів соціального середовища на особистість.

·        Формування досвіду гуманістичних відносин на основі засвоєння та реалізації в повсякденному житті етичних норм і гуманної моралі.

·        Психологізація як здатність враховувати у комплексі всі зовнішні й внутрішні впливи на дитину й одночасно творити духовно-творче розвивальне середовище, нейтралізуючи негативні з них та посилюючи позитивні.

·        Залучення дітей до розв'язання суспільно значущих і особистісних життєвих проблем, формувати досвід громадянської поведінки.

·        Розвиток творчого потенціалу всіх суб'єктів навчально-виховного процесу.

·        Життєтворчість як здатність забезпечити дитині можливість облаштувати власне життя, творити колективні та міжособистісні взаємини.

·        Педагогічна культура вчителів і учнів невід'ємними особливостями якої є людяність, інтелігентність, толерантність, розуміння, здатність до взаємодії.

·        Педагогічний захист й підтримка дітей у розв'язанні їхніх життєвих проблем та в індивідуальному саморозвитку, забезпечення їхньої особистісної недоторканності та безпеки.

·         Самореалізація людини в особистісній, професійній та соціальній сферах її життєдіяльності.

Організація виховної роботи   здійснювалася за такими  напрямками:

·        ціннісне  ставлення  особистості  до  суспільства  і  держави;

·        ціннісне  ставлення  до  сім'ї, родини, людей;

·        ціннісне  ставлення  до  праці;

·        ціннісне  ставлення  до  мистецтва;

·        ціннісне  ставлення  до  природи;

·        ціннісне  ставлення  до  себе.        

Відповідно до річного плану виховна робота була спланована за тематичними періодами:

1.Перший тематичний період (вересень-грудень)

Тема: «Життя людини – найважливіша цінність»

Завдання періоду:

·        Створити умови для розвитку творчих здібностей учнів.

·        Допомогти кожній дитині знайти своє місце в шкільному колек­тиві.

·        Залучити школярів до активної суспільної діяльності, спрямованої на захист оточуючого середовища.

·        Виховання здорового способу життя, відповідального ставлення до власного здоров’я.

·        Виховання в учнів прагнення до саморозвитку й інтелектуального росту.

·        Виховання любові до рідного краю.

·        Розширення світогляду дітей завдяки вивченню національних традицій.

2. Другий тематичний період (січень — травень)

Тема: «Горде ім’я – українець!»

Завдання періоду:

·        Створити умови для розвитку творчих здібностей учнів.

·        Допомогти кожній дитині знайти своє місце в шкільному колек­тиві.

·        Залучити школярів до активної суспільної діяльності, спрямованої на захист оточуючого середовища.

·        Виховання здорового способу життя, відповідального ставлення до власного здоров’я.

·        Виховання в учнів прагнення до саморозвитку й інтелектуального росту.

·        Виховання любові до рідного краю.

·        Розширення світогляду дітей завдяки вивченню національних традицій.

            Ці завдання вирішувалися завдяки створенню особливого середовища, яке дає дитині можливість пробувати, вибирати і приймати самостійні рішення; усвідомленню педагогами ідеї, що головною цінністю є дитина, а головним критерієм виховання - особистість випускника; співпраці з державними та громадськими організаціями.

            Виховний процес був забезпезпечений  навчально-методичною літературою та періодичними виданнями з питань виховної роботи:

·        Департамент науки і освіти Харківської обласної державної адміністрації. Організаційно – методичні вказівки директорам загальноосвітних навчальних закладів на 2015/2016 навчальний рік.

·        ХАНО. Преветивне виховання школярів. Методичні поради классному керівнику. Харків, 2014

·         ХАНО. Виховний потенціал уроку. Харків,2012

·         Накази з виховної роботи. Київ «Шкільний світ»,2013

·        Бесіди з безпеки життєдіяльності в школі. Харків. «Основа»,2013

·        ХОНМІБО. Система роботи з безпеки життєдіяльності в загальноосвітньому навчальному закладі.Харків, 2005

·        Головне управління освіти і науки Харківської обласної Державної адміністрації. Методичні рекомендації щодо проведення виховних годин з профілактики ВІЛ/СНІДу. Харків, 2012

·        Довідник классного керівника. «Ранок», 2007

·        Правила безпеки та можливості отримання допомоги в період кнфілікту в Україні. Методичні рекомендаціїї. Київ, 2014

·        Харківський обласний науково- методичний інститут безпервної освіти. ВІЛ/СНІД та його профілактика. Харків, 2009

·        Головне управління освіти і науки Харківської обласної Державної адміністрації. Вода: необхідна, корисна, небезпечна. Харків, 2004

            Протягом навчального року    учні школи брали участь у районних та обласних масових заходах, конкурсах та змаганнях, показали непогані результати:

- реалізація інноваційного проекту «Ефір дитячої програми «ОбовсемКа» (Ємельянова Д.(учениця 11-А класу), Євдокімов Д.(учень 10-А класу), Даценко П. (учениця 5-А класу));

-районні змагання з футболу на приз «Шкіряний м’яч»(7-8 класи, 9-11класи) ;

- районний етап малих Олімпійських ігор «Діти Чугуївщини»(3-4 класи, 5-6 класи, 7-8 класи);

- районні змагання з легкоатлетичного чотирьохборства (7-11 класи);

-районний етап конкурсу –огляду музеїв на базі навчальних закладів району(гуртківці);

-установчий семінар  для лідерів учнівського самоврядування «Учнівське самоврядування – крок у майбутнє» (Щетина Ксенія (учениця 10-А класу));
 

-акція районної школи лідерів учнівського самоврядування «NEW-формат» («Школа лідерів»);

- районні інтелектуальні ігри для старшокласників «Що?Де?Коли?»;

-районний краєзнавчий конкурс юних ерудитів «Крокуємо до Європи»(Мазняк Д.(учень 4-А класу));

- практичний семінар для лідерів районного учнівського самоврядування «NEW- формат» «Територія здоров’я» ;

-районні змагання з шахів «Біла тура»;
 

-районні змагання «Старти надій»(8-11 класи);

-участь в обласному етапі Всеукраїнської природоохоронної акції «Птах року-2015» (Бєлєвцова Д., учениця 5- А класу);

- участь в обласному етапі Всеукраїнського конкурсу «Український сувенір» (Бєлєвцова Д., учениця 5- А класу);
 

-обласна виставка- акція «SOS вернісаж, або друге життя сміття» до Дня землі-2016 (Плотніков Олексій (учень 3-А класу), Любжина Анна (учениця  2- А класу), БєлєвцоваДіана (учениця 6-А класу);

- районний зліт юних краєзнавців «Люби, шануй, оберігай усе, що зветься Україна», присвячений 25-й річниці незалежності України;

- ХV Всеукраїнський конкурс учнівської творчості в номінації «Історія України та державотворення» (Теслюк Марія, учениця 7-А класу);

- ІІ етап Всеукраїнського конкурсу ораторського мистецтва (Щетина Ксенія,учениця 10-А класу).

Стали переможцями або нагороджені:

-  ХІV Відкритий фестиваль традиційної народної культури «Кроковєє коло» (Бєлєвцова Д.(учениця 5-А класу), ІІ місце в обласному етапі);
 

- обласний етап Всеукраїнського конкурсу декоративно-ужиткового мистецтва та образотворчого мистецтва «Знай і люби свій край»(Чепенко А. (учениця 7-А класу), І місце);

- обласна виставка- акція «SOS вернісаж, або друге життя сміття» до Дня землі-2016 (Чепенко А. (учениця 7-А класу), ІІ місце);

- обласний етап Всеукраїнського конкурсу «Зимовий вернісаж» (ЧепенкоА. (учениця 7-А класу), перемога у номінації «За збереження зеленого фонду);

- обласний етап Всеукраїнського конкурсу з квітникарства та ландшафтного дизайну «Квітуча Україна» за проект озеленення «Ріка натхнення»(Грамота КЗ  «Харківського обласного палацу дитячої та юнацької творчості»);

- перемога у районній краєзнавчій конференції учнівської молоді «Чорнобиль не має минулого часу», присвяченій 30-м роковинам Чорнобильської катастрофи;

- перемога у заочному конкурсі пошукових робіт районної історико – краєзнавчої пошукової експедиції учнівської молоді «Чорнобиль: події, долі, пам'ять», присвяченої 30-м роковинам Чорнобильської катастрофи;
 

- районний конкурс юних  вокалістів «Весняні Дзвіночки» (Ємельянова Діана, учениця 11-А класу, дипломант; Киреєва Марина, учениця 3-А класу , дипломант);

- Голос Чугуївщини (Ємельянова Діана, учениця 11-А класу, дипломант);
 

- всеукраїнський конкурс дитячої творчості «Таланти ІІІ тисячоліття» (Киреєва Марина, учениця 3-А класу, лауреат ІІ ступеня);

-  перемога в районному  фестивалі соціальних роликів та короткометражних фільмів «Відкритий погляд» у номінації «Кращий сценарій»;

- районний фестиваль дружин юних пожежних рятівників (ІІІ місце);

- ІІІ місце в змаганнях з метання гранати за програмою районної  Спартакіади серед допризовної молоді, присвяченої Дню Перемоги.

            Класний керівник 9- А класу Вавілова Т.С. взяла участь  у районному турі Всеукраїнського конкурсу «Класний керівник року» у 2015 році.
            Питання з організації виховної роботи розглядалися на педагогічних нарадах:
- « Звіт громадського інспектора» (Протокол № 6 від 26.11.15);

- «Створення у школі соціально - психологічних передумов розвитку особистості на різних етапах навчання і виховання» (Протокол № 6 від 26.11.15)

Питання виховної роботи узагальнені в наказах по закладу.

            В організації виховного процесу спостерігалася  чіткість запланованих заходів. Так  відкриті виховні години,  робота  гуртків організовувалася відповідно до  затверджених графіків роботи. Систематично та вчасно надавалися  звіти, інформації щодо виконання наказів, рекомендацій (листів) відділу освіти з питань виховної роботи.
            Робота з національно - патріотичного виховання дітей є пріоритетною в закладі і у першу чергу спрямована на формування в учнів розуміння єдності і цілісності України. Проведені заходи формували в учнів готовність брати на себе відповідальність, самовіддано розбудовувати країну як суверенну, незалежну, демократичну, правову, соціальну державу, забезпечувати її національну безпеку, сприяти єдності української політичної нації та встановленню громадянського миру й злагоди в суспільстві.

            У навчальному закладі  проводилася певна робота щодо виховання у молодого покоління поваги до Конституції України, державних символів, любові до рідної землі, української мови, національної культури та традицій.

Відповідно до Указу Президента України від 08.12.2008 №1149/2008 «Про Всеукраїнський тиждень права» в рамках місячника правового виховання було сплановано і проведено відповідні заходи. На виконання листа КВЗ «Харківської академії неперервної освіти» від 24.09. 2015 № 816 було проведено заходи щодо відзначення Міжнародного дня пам’яті жертв фашизму. На виконання Указу Президента України від 24.09.2015 № 169 від 2 вересня 2015 р. проведено заходи до 71-ї річниці завершення Другої світової війни. Відповідно до Постанови Верховної Ради України від 12.11.2015 № 793 «Про вшанування учасників ліквідації наслідків аварії на Чорнобильській АЕС та про заходи, пов’язані з 30-ми роковинами Чорнобильської катастрофи» були розроблені та проведені заходи на високому рівні.
            З метою формування соціально- комунікативних компетенцій у закладі були проведені заходи:  акція: «Кожен учень хоче знати, де свої таланти показати» (залучення дітей до відвідування гуртків, секцій, клубів за інтересами), колективна творча справа «Козацького роду» (1-4 класи).

            Сформованості потреби у спілкуванні з мистецтвом як основи естетичного виховання і художнього сприйняття дійсності сприяють проведені заходи: святковий концерт до Дня вчителя, виставка дитячих малюнків «Чарівні фарби осені»(1-4 класи),  робота фабрики Діда Мороза, свято «Прийди , Миколай! Діток привітай!», концерт «8 Березня».
            На виконання листа Департаменту науки і освіти Харківської області державної адміністрації від 15.08.2015 №01-38/1146 «Щодо безпеки життєдіяльності учасників навчально-виховного процесу», з метою посилення контролю за збереженням й здоров’ям учнів, попередження надзвичайних ситуацій була проведена така робота: проведення інструктажів різних видів із записом в журнали; місячник «Увага! Діти на дорозі!»; Тиждень фізкультури і спорту; День здоров’я; Олімпійський урок (1-11 класи),  шкільний етап Малих Олімпійських ігор(3- 8 класи); відеолекторій «Здоров’я - це скарб»(5-7 класи); гра «Подорож до країни здоров’я» ( 1-4 класи). На виконання листа Міністерства освіти і науки України від 13.10.2015 №1/9-488 відповідно до статті 3 Закону України «Про дорожній рух» проведено Тиждень безпеки дорожнього руху (09.11.15-13.11.15)
            Розвиток еколого-натуралістичної діяльності учнів здійснювався через реалізацію таких заходів: акція «Працюємо разом, радіємо разом» (прибирання, впорядкування шкільної території), конкурс «Зимовий вернісаж» (1-11 класи), стоп-кадр «Будьмо друзями природи»
            У закладі організація діяльності дітей здійснювалася  з урахуванням їх вікових та індивідуальних особливостей і нахилів. У процесі виховання учнів враховувалися вікові особливості,  систематично проводилися заходи для початкової, середньої та старшої школи, доцільно добиралися форми роботи. Банк даних про відвідування гуртків свідчить про індивідуальний підхід у врахуванні нахилів учнів. Гуртковою роботою станом на 21.09.2015 р. охоплено 100%. У закладі працювали такі гуртки: «Бісероплетіння»,«Художня  вишивка», «Юні охоронці природи», «Юні патріоти», «Юні екскурсоводи, «Юні квіткарі», «Народна творчість», «Веселі нотки».

              Працював музей – комплекс, у якому проводилися тематичні екскурсії та заходи в залі бойової слави: день Партизанської слави, виховна година „Партизанський подвиг у роки Великої Вітчизняної війни”, день Пам'яті до річниці визволення України від німецько-фашистських загарбників, урок мужності «Україна в огні».

            З метою підвищення рівня правової культури були проведені заходи: години спілкування (1-11 класи) „Про необхідність дотримання внутрішньошкільного розпорядку“, просвітницько - профілактичні заходи з питань попередження правопорушень (індивідуальна робота з учнями, батьками, протоколи батьківських зборів), рейд „Урок», психологічний практикум ,,Що означає відповідати за свої вчинки» (7-9 класи), тиждень правової освіти  (за окремим планом), бесіди з попередження правопорушень перед канікулами, години спілкування (1-11 класи)  «Як уберегтися від зла».
            Розвиток еколого-натуралістичної діяльності учнів здійснюється через реалізацію таких заходів: екологічний рейд ,, Чисте селище, в якому живу ” (1-11 класи), акція «Працюємо разом, радіємо разом» (прибирання, впорядкування шкільної території)(2-11 класи), виставка квітів та виробів із при­родного матеріалу (1-11 класи), проведення екскурсій до парку, лісу, річки: ,,Зазирни в природу нашого краю”,  виховний захід з використанням сучасних інформаційних технологій ,,Будьмо друзями природи“(1-4 класи), усний журнал: „Рідкісні птахи нашої місцевості” (5-6 класи), акція «Допоможи птахам взимку»(1-11 класи), конкурс «Замість ялинки – зимовий букет» (1-11 класи).
         На жаль, протягом 2015/2016 н.р. відсутні  друковані роботи педагогічних працівників ЗНЗ у фахових виданнях з проблем виховання.

* Стан розвитку учнівського самоврядування 

На виконання Загальнодержавної програми «Національний план дій щодо реалізації Конвенції ООН про права дитини», затвердженої розпорядженням Кабінету Міністрів України від 26.08.2015 №881-р, Міністерством освіти і науки в 2015/2016 навчальному році в закладі продовжувалася робота, спрямована на формування соціальної активності та громадянської самосвідомості молоді через розвиток органів учнівського самоврядування.

Виховна система школи передбачала наявність органів загальношкільного самоврядування  у кожному класному колективі окремо. Модель учнівського самоврядування Кочетоцької ЗОШ І-ІІІ ступенів  цілеспрямована, конкретизована, систематизована і прогнозована за наслідками діяльності  школярів. Метою учнівського самоврядування є  формування  особистості з глибоко усвідомленою громадянською позицією, яка забезпечує комплексний виховний вплив на учнів шляхом залучення їх до активної  участі у вирішенні важливих питань класу та школи, в залученні всіх  членів шкільного колективу до планування, організації, контролю й підбиття підсумків виховної,  навчальної та суспільно-корисної діяльності.

Основні завдання органів учнівського самоврядування:
- забезпечення і захист прав та інтересів учнів;
- забезпечення виконання учнями своїх обов’язків;
- сприяння навчальній та творчій діяльності учнів;
-    створення різноманітних учнівських гуртків, товариств, об’єднань, клубів за інтересами.
            Школа «Лідер» - це актив школи, який керується Положенням, координує роботу ДШО «Лідер»  та ДШО «Барвінчата». Членами школи «Лідер» є командири класів та їх заступники.
Відповідно до плану роботи з активом школи «Лідер» були проведені засідання:

            Співдружність секторів, які діють у школі, дозволяє урізноманітнити і конкретизувати функції самоврядування, дає можливість кожному учневі  знайти          саме свою справу, яка йому ближча за інтересами, здібностями нахилами .

            У 2015/2016 навчальному році учнівським самоврядуванням було проведено велику роботу по залученню учнів  до активного громадського шкільного  життя, з  виявлення і розвитку в учнів  здібностей до різних видів  позаурочної діяльності .
        У вересні2015 року відбулися вибори президента школи. Ним  стала учениця10-А класу Щетина Ксенія. Секретарем  було обрано  Руденко Марину,  ученицю 10-А класу, створено 3 сектори, кожен з яких  відповідав за роботу певного напрямку. Відповідно були обрані члени секторів:

-         Учбовий сектор: Чмихало Анастасія (11кл), Шевченко Анна (9кл), Чепенко Анна (7 кл), Колесниченко Валерія (6 кл).

-         Сектор «Коло ідей»:  Ємельянова Діана (11кл), Костенко Ілона та Карпусь Катерина (8кл), Даценко Поліна (5кл).

-         Сектор здоров’я:  Євдокимов Дмитро та Мовчан Антон (10кл), Чепель Вадим, Кузнецов Назар, Антонов Сергій (8кл)

Так «Учбовий сектор» вів облік виконання домашніх завдань і корегував ставлення учнів до навчання. Розглядав питання, які стосуються поведінки учнів та етики.  Члени комісії проводили бесіди з учнями, які найчастіше порушували  дисципліну на уроках  та під час перерв, виявляли причини такої поведінки, намагались допомогти виправитись порушникам, зрозуміти свої помилки . Робота велася з учнями: Грошев Є., Бородін О. та Бородін Є., Костючок О., Онацький Я., Корнієнко І. Результати роботи   регулярно висвітлювались на лінійках.

Під керівництвом сектору «Коло ідей» проводилися культурно - масові заходи в школі . Члени комісії працювали над  складанням сценаріїв свят, вечорів, естетичним оформленням сцени. Цікаво пройшли заходи “Свято Масляної “ , “Осінній настрій “, Новорічні свята та інші. Члени сектору брали участь  у районних заходах:

-  фестиваль Дружин  юних пожежних, де наша команда посіла ІІ місце.

-  ІІІ Чугуївський районний фестиваль соціальних роликів та короткометражних фільмів «Відкритий погляд». Наш колектив був нагороджений статуеткою та дипломом в номінації «Кращий сценарій».

-  Гумористична гра «КВК» - 4 місце.

-  Туристичний КВЕСТ до дня Незалежності України- 4 місце.

«Сектор здоров’я» допомагав у організації спортивних заходів в школі. Також сприяв  участі у спортивних змаганнях в районі:

-  Малі олімпійські ігри;

-  Турнір з шахів;

-  Турнір з баскетболу та футболу;

-  Районна Спартакіада серед допризовної молоді, де наша команда посіла 5 місце:

-  Районний фізкультурно – спортивний захід серед допризивної молоді з нагоди Дня Перемоги - нагороджені грамотою .

Також протягом року працювала дитяча організація «Барвінчата» для учнів 1-4 класів, яка є складовою загальної організації «Лідер». Командиром організації було обрано Хубєжова Артура .

До складу дитячої організації входять такі сектори:

-  Сектор «Зірковий трамплін»

-  Сектор «Всезнайко»

-  Сектор «Юний олімпієць»

Кожного місяця, проводилися бесіди, тренінги, різноманітні ігри, КВЕСТИ: «Що означає бути людяним», «Дбай про інших», «Чемність – запорука успішності», «Казкова алея».

Протягом року всі члени учнівського самоврядування сумлінно виконували обов’язки . Барвінчата вчилися бути ініціативними, відстоювати власну думку, формувати активну громадянську позицію .

Управління навчальним закладом

 Якість планування та контролю

* Концепція розвитку навчального закладу

Концепція розвитку навчального закладу на 2016-2021 роки  відповідає вимогам державної політики в галузі освіти, розроблена на підставі сучасних нормативно-правових актів,  аналізу діяльності закладу, передбачає планування роботи школи, визначає модель випускників  школи І-ІІІ ступенів. Концепція характеризується реальністю поставлених цілей, орієнтацією на кінцевий результат, визначаються критерії результативності діяльності, науково-методичне забезпечення та умови її реалізації. Такий підхід навчання дає можливість створити школу особистісного розвитку і самовдосконалення.  Провідні ідеї концепції відображають пріоритетні цілі і задачі розвитку школи:

Ø       виховання громадянина України;

Ø      формування особистості учня, розвиток його здібностей і обдарувань, наукового світогляду;

Ø      виконання вимог Державного стандарту загальної середньої освіти, підготовка учнів до подальшої освіти і трудової діяльності;

Ø      виховання в учнів поваги до Конституції України, державних символів України, прав і свобод людини і громадянина, почуття власної гідності;

Ø      виховання шанобливого ставлення до родини, поваги до народних традицій і звичаїв, державної та рідної мови, національних цінностей українського народу та інших народів і націй;

Ø      виховання свідомого ставлення до свого здоров’я та здоров’я інших громадян як найвищої соціальної цінності, формування гігієнічних навичок і засад здорового способу життя, збереження і зміцнення фізичного та психічного здоров’я учнів.                       

         Згідно чинного законодавства у школі систематично проводяться засідання Ради школи, до складу якої у рівній кількості входять представники  педагогічного, учнівського колективів та батьківської громади. На засіданнях Ради розглядаються нагальні проблеми у розрізі вимог Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України. Батьки, учнівська молодь знайомляться із  законодавчою базою, обласними, районними програмами з урегулювання правового простору всіх учасників навчально виховного процесу. На засіданнях педагогічної ради школи розглядаються питання про зміцнення виховного потенціалу школи, організації культурного дозвілля учнів.  Питання оздоровлення дітей за державні та батьківські кошти, харчування дітей, послуги для дітей пільгових категорій розглядаються на порядку денному щорічно.

   * Планування діяльності навчального закладу

Планування діяльності школи здійснюється відповідно на підставі ст. 53 Конституції України, Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту»,  «Про загальну середню освіту», «Про забезпечення санітарного та епідемічного благополуччя населення», Державного стандарту початкової загальної освіти, Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти, чинного Положення про загальноосвітній навчальний заклад, тощо.

            Перспективний, річний, Робочий навчальний плани утілюють конкретні дії педагогічного колективу, спрямовані на реалізацію концепції закладу освіти, провідною ідеєю якої є забезпечення рівного доступу до якісної освіти кожному учню як основи формування особистості, орієнтованої  на досягнення успіху в різних сферах діяльності.

План роботи школи складається з урахуванням перспективного плану роботи, рішень і рекомендацій, колегій районного відділу освіти. Планування здійснюється на основі реальності, доцільності, комплексності. Усі складові плану пов'язані між собою та чітко скоординовані.

Робочий навчальний план закладу на 2015/2016 навчальний рік складено на  підставі рекомендацій листа Міністерства освіти і науки України від 22.05.2015№ 1/9-253 «Про структуру 2015/2016 навчального року та навчальні плани загальноосвітніх навчальних закладів»:

-     для 1-4 класів – за Типовими навчальними планами початкової школи, затвердженими наказом МОНмолодьспорту України  від 10.06.2011 № 572, із змінами згідно з наказом Міністерства освіти і науки України від 16.04.2014
№ 460 (додаток 2) – додатки 1-4;; 

-     для 5-8-х класів – за Типовими навчальними планами загальноосвітніх навчальних закладів ІІ ступеня, затвердженими наказом МОНмолодьспорту України  від 03.04.2012 № 409 (в редакції наказу МОН України від 29.05.2014 № 664), із змінами згідно з наказом МОН України від 12.12.2014         № 1465(додаток 12) – додатки 5-8;

-                     для  9-х класів – за Типовими навчальними планами загальноосвітніх навчальних закладів, затвердженими наказом МОН України від 23.02.2004  № 132, зі змінами, внесеними наказом МОН України від 05.02.2009 № 66(додаток 2) – додатки  9;

-  для 10-11-х класів – за Типовими навчальними планами загальноосвітніх навчальних закладів ІІІ ступеня, затвердженими наказом МОН України від 27.08.2010 № 834, зі змінами, внесеними наказом МОН України  від 29.05.2014  № 657(додаток 4) – додатки 10-11.

Враховуючи потреби учнів, побажання батьків, фахову підготовку педагогічних кадрів, матеріальну базу кабінетів у старшій школі (у 10-11-х класах) навчання організовується за ­­­­­­­­універсальним профілем.

 * Ефективність управлінських рішень

В основу управлінських рішень покладено порівняльний аналіз стану організації навчально-виховного процесу за семестрами, за рік, проведення порівняльного аналізу рівня навчальних досягнень  учнів з предметів відповідно до середніх показників рівня навчальних досягнень учнів по школі І, II, ІІІ ступенів навчання, проведення порівняльного аналізу рівня навчальних досягнень учнів кожного вчителя школи з предметів гуманітарного, природничого та математичного напрямків.

В навчальному закладі розроблена циклограма основних наказів, яка відповідає  діючим нормативним документам та вимогам.  Згідно циклограми в школі своєчасно видаються накази з навчально – виховної та господарчої діяльності (про  що свідчать відмітки про виконання).  Адміністрація  школи дотримується вимог щодо оформлення даної ділової документації: грамотно складається аналітична частина, відстежується зв’язок  розпорядчої частини зі змістом констатуючої.

            Управлінські рішення приймаються на основі діючих нормативних документів та аналізуються через систему внутришкільного контролю. Найбільш ефективними формами управлінських рішень є рішення педагогічної, методичної рад, рішення нарад при директорі, заступників директора.

 1. Підвищують фахову кваліфікацію щорічно 2-3 вчителя.

2 . Реалізовувалось надання соціальних пільг дітям:

-     охоплено харчуванням 100% дітей пільгових категорій.

3.  Продовжується  психодіагностична робота з обдарованими і здібними учнями.

4. Гуртковою роботою у школі були охоплені 65 % учнів.

5. Охоплення дітей освітою (працевлаштування випускників ) -100%

6. Застосування ІКТ в системі викладання (2005р. - 11 уроків,  2007р.- 27 уроків,  2011р.-84 уроки, 2012 р. – 94 уроки, 2013р. – 98 уроків, 2014 р. – 74 уроки, 2015 р.- 62 уроки, 2016 р.- 11 уроків).

7. Розвиток музейної справи (атестовано в 2016 р.).

8. Забезпечення підручниками (2011р.- 98%, 2012 р.- 100%, 2013 р.- 98%, 2014 р. - 98%, 2015 р.- 85 %).

   * Упровадження інноваційних технологій в управління закладом, інформаційне забезпечення діяльності закладу

    Педагогічний колектив  закладу ознайомлений з нормативно – правовою базою, що регламентує інноваційну діяльність закладу.

    Педагогічний колектив спрямовує свою роботу на формування в учнів стереотипів здоров’язберігаючої та здоров’яформуючої поведінки, підвищення рівня ціннісної орієнтації на здоров’я серед учнів, батьків; створення  умов для збереження та зміцнення здоров’я учнів;

Впровадження інноваційних технологій забезпечується вибором теми, над якою працює колектив закладу: «Формування соціально зрілої особистості шляхом впровадження інноваційних технологій навчання, виховання й управління школою». Реалізація теми здійснюється через діяльність, спрямовану  на підвищення педагогічної майстерності вчителів з одного боку і якості навчання учнів з    іншого.

-         використання інформаційно – комунікативних технологій в управлінській діяльності;

-         проведення кваліметричних методів вивчення професійної підготовки учителів, які атестуються;

-         проводиться моніторинг рівня навчальних досягнень учнів школи;

-         контроль професійної діяльності вчителів через портфоліо;

-         розширення інформаційного та управлінського поля адміністрації школи здійснюється через сайт школи;

-         взаємозв’язок з освітніми керівними установами ведеться через електронну пошту;

-         нові форми проведення педрад, шкільних методичних об’єднань , науково – практичних семінарів (круглі столи, презентації, ділова гра, тренінги).

     Інтерактивні технології застосовуються в різних формах  організації  управлінського процесу (засіданнях, нарадах, зборах).

     Принципи управління та керівництвом школою лежать в основі змісту організації і методів управління закладом. Чітке дотримання цих принципів забезпечує високий рівень керівництвом навчально виховним процесом, належну якість контролю за роботу кожного працівника школи.     Методи управління школою значною мірою визначають успіх в управлінні. В управлінні Кочетоцької ЗОШ І-ІІІ ступенів застосовуються економічні, організаційно – педагогічні, та соціально –психологічні методи.

     Створена картотека нормативно-правових документів.

   * Якість внутрішньошкільного контролю

  Внутрішкільне керівництво в закладі передбачається відповідними розділами перспективного та  плану роботи школи, тижневим плануванням адміністрації, планами роботи шкільних методичних об’єднань. В розділі плану «Контрольно- аналітична діяльність адміністрації школи», перспективного плану роботи школи, розроблений графік внутрішньошкільного контролю. Ефективність системи  контролю забезпечується наявністю мети, змісту, форм, методів і результатів, а також єдністю кадрового, нормативно-правового, матеріально - технічного забезпечення. Основними методами контролю є відвідування та аналіз уроків, позакласних заходів, виконання навчальних планів і програм, ведення шкільної документації, бесіди з учителями, учнями і батьками, анкетування учителів, учнів та їх батьків з наступним аналізом. З вищезазначених питань в школі є аналітичні матеріали, довідки та накази. Двічі на рік аналізується виконання навчальних програм, за результатами видаються накази. Облік виконання програм ведеться в класних журналах. Двічі на рік проводяться співбесіди з учителями щодо виконання навчального плану і програм. Слід звернути увагу на конкретність винесених рішень, про що свідчать накази по школі, рішення засідань педагогічної ради, методичної ради, засідань методичних об’єднань  школи.

 Об’єктами внутрішкільного контролю в закладі є такі види освітньої діяльності:

-     виконання всеобучу;

-     стан викладання навчальних предметів;

-     рівень навчальних досягнень учнів;

-     якість ведення шкільної документації;

-     виконання програм і передбаченого програмного мінімуму;

-     робота шкільних методичних об’єднань;

-     якість та виконання планів виховної роботи;

-     розроблений план внутрішньошкільного контролю за всіма аспектами освітньої діяльності та перспективний план вивчення стану викладання предметів.

   * Ведення ділової документації

      Ведення ділової документації відбувається згідно з Інструкцією щодо ведення ділової документації у загальноосвітніх навчальних закладах І-ІІІ ступенів, затвердженої наказом Міністерства освіти та науки України від 23.06.2000 р. № 240.

Видано наказ, у якому, згідно з функціональними обов’язками,  членам педагогічного колективу доручено ведення тієї чи іншої документації відповідно до Номенклатури справ. Ділові документи,  згідно з номенклатурою справ зберігаються у спеціальних шафах та сейфі, дотримується термін зберігання.

До алфавітної книги щорічно заносяться дані про прийом та вибуття учнів.

Занесення прізвищ учнів здійснюється в алфавітному порядку, ведеться порядкова нумерація для кожної літери. Порядковий номер запису учнів відповідає номеру його особової справи. Внаслідок зміни місця проживання, переведення до іншого навчального закладу, закінчення школи здійснюється відрахування учнів, що підтверджується наказом по закладу. Щорічно станом на 05 червня та 05 вересня підбиваються підсумки зарахування та вибуття учнів.

До особових справ учнів занесено загальні відомості про учнів, підсумкові бали  за кожний клас.

Класні журнали зберігаються в учительській в спеціально обладнаній шафі, ведуться за встановленою формою. З боку адміністрації здійснюється контроль за правильністю їх ведення.

У книгах обліку видачі документів про освіту зазначена кількість одержаних і виданих свідоцтв про базову середню освіту та атестатів про повну загальну середню освіту із зазначенням їх номерів.

Усі графи заповнюються відповідно до форм. Виставлені бали відповідають даним класних журналів.

Дані про видачу золотих та срібних медалей занесено до книги обліку і видачі золотих і срібних медалей.

У книзі обліку особового складу педагогічних працівників заповнення всіх граф ведеться відповідно встановленої форми, своєчасно вносяться зміни.

У книзі протоколів педагогічної ради зазначені питання, які виносяться на педагогічну раду, фіксуються прийняті рішення.

Книга обліку трудових книжок педпрацівників ведеться відповідно до форми.

В журналі обліку пропущених і замінених уроків всі графи заповнюються відповідно до форми.

Книги наказів ведуться в електронному вигляді, містять всі необхідні накази.

Журнали обліку вхідної та вихідної кореспонденції, книги записів наслідків внутрішньошкільного контролю ведуться згідно вимогам.

Нормативні документи ведуться в повному обсязі, оформлені чітко, охайно. Дотримується термін їх зберігання.

   * Взаємодія з органами місцевого самоврядування, громадськістю (радою, учнівським комітетом, батьківським комітетом навчального закладу  та ін.)

Адміністрація закладу  взаємодіє з органами місцевого самоврядування, Кочетоцькою селищною радою, голова – Світайло О.С., у межах їх повноважень, радою школи, голова ради – Коленко О.Д., органом учнівського самоврядування дитячою шкільною організацію «Лідер». Управлінська структура на рівні школи представлена адміністрацією, а також загальношкільною конференцією. Щорічно директор закладу звітує перед громадськістю про стан  навчально-виховної, методичної  роботи, фінансово-господарської роботи.

Керівництво закладу тісно співпрацює з батьківською громадськістю та дільничним інспектором.

Разом з представниками селищної ради та дільничним інспектором проводяться дні правових знань, тижні безпеки життєдіяльності, рейди-перевірки житлово-побутових умов дітей пільгового контингенту.

Спільно з батьківським комітетом проводиться обстеження умов проживання дітей пільгового контингенту, дітей з сімей, які потрапили у складні життєві ситуації (наявні акти).

Зовнішніми партнерськими зв’язками охоплені 24 організаціями та установами району та області. 

     Суб`єкти навчального процесу школи :

Харківський національний педагогічний університет ім. Г.С.Сковороди;

Національний технічний університет «Харківський політехнічний інститут»;

Харківський аерокосмічний університет ім. Г.Жукова;

Харківський регіональний інститут державного управління національної академії державного управління при Президенті України;

Харківський національний економічний університет;

Харківська державна зооветеринарна академія;

Українська інженерно – педагогічна академія;

Чугуєво -  Бабчанський лісовий коледж;

Харківський медичний коледж;

Вовчанський медичний коледж;

Харківський машинобудівний коледж;

Чугуївський професійний ліцей;

Чугуївський аграрний професійний ліцей.

 Суспільний рейтинг навчального закладу

Щорічно директор закладу  звітує перед загальними зборами про свою діяльність за календарний період. Проводиться оцінка діяльності виконання посадових обов’язків директором закладу спільними зборами батьків, педагогічного колективу та громадськості.

За три останні роки зауважень щодо роботи закладу та його керівництва до вищих органів управління освітою та органів державної виконавчої влади та місцевого самоврядування на поступало.

   За наслідками моніторингу відзначається достатній рівень довіри між всіма учасниками навчально – виховного процесу.

Соціальний захист, збереження та зміцнення здоров’я  учнів і працівників закладу

Створення умов для забезпечення прав і свобод учасників навчально – виховного процесу.

   У закладі створюються всі умови для забезпечення прав і свобод учасників

навчально-виховного процесу.

У роботі з даного питання школа керується нормативними документами:

                               Конституція України;

                               Закон України «Про загальну середню освіту», ст.21;

·                                                           Закон України «Про мови»;

·                                                           Закон України «Про охорону праці»;

·                                                           Декларація прав дитини;

·                                                           Закон «Про охорону дитинства»;

Закон «Про попередження насильства в сім'ї»;

·                                                            Конвенція про права дитини;

 Закон України «Про освіту», ст.26,37;

 Комплексна програма профілактики злочинності;

 Програма правової освіти населення;

 Програма роботи з обдарованою молоддю.

Адміністрація школи дотримується прав учасників навчально – виховного процесу, визначених у нормативно-правових актах, угодах, посадових обов'язках. Відсутні діти, які не відвідують заклад. Порушень прав учасників навчально-виховного процесу школи не було. 

Система навчально-виховної роботи ґрунтується на основі різноманітних видів продуктивної діяльності учнів: навчання - праця - дозвілля, що забезпечує формування стійкої позитивної спрямованості кожної особистості, орієнтуючи її на справу, спілкування, виховання гуманістичних ідеалів та моральних принципів на основі знання своїх прав як учасників навчально-виховного процесу.

   У школі ведеться правова робота на рівні дитячої організації «Лідер», за планом якого передбачені засідання, на яких учні розглядають можливість проведення акцій, анкетувань, обговорень проблем, які стосуються життя дітей у школі та їх життєдіяльності у рамках дитячої організації. Право на захист від жорстокості та будь - якого покарання пов'язане із проблемою насильства серед підлітків та у сім'ях. Учні проінформовані про  насильство, яке існує у відносинах між підлітками та членами сімей, та ознайомленні з телефонами довіри служб району, поліції та шкільної служби (телефони вивішені на стенді). Проблема фізичних покарань дітей батьками нагальна для школи, тому на батьківських зборах по всіх класах обговорювалося про заборону жорстокого поводження з дітьми згідно пункту 6 розпорядження Кабінету Міністрів України від 25 березня 2015 року № 514 -р «Про затвердження плану заходів на 2015 рік  з реалізації Стратегії державної політики щодо наркотиків на період до 2020 року.

Забезпечення соціальної підтримки дітей – сиріт, дітей  з малозабезпечених сімей  та інших учнів із соціально вразливих категорій

Робота з даного питання ведеться у відповідності з нормативними документами:

- Конституція України;

- Закон України «Про загальну середню освіту», ст.21;

- Декларація прав дитини;

- Конвенція про права дитини;

- Закон України «Про освіту», ст.26, 37;

- Закон України «Про охорону дитинства»;

-Закон України «Про попередження насильства в сім’ї».

Основними напрямами роботи щодо забезпечення соціальної підтримки дітей пільгових категорій є виявлення, облік і створення умов для їхнього навчання, виховання та розвитку.

Складено соціальний паспорт школи станом на 05.09.2015 року, він виглядає таким чином:

1.  Сиріт- 1

2.      Позбавлених батьківського піклування -0

3.      Напівсиріт - 3

4.      Дітей-інвалідів – 1 (всі підлягають навчанню)

5.              Дітей, які мають пільги в зв'язку з наслідками аварії на ЧАЕС -1

6.      Багатодітних сімей - 0

7.              Дітей з багатодітних сімей - 0

8.              Дітей з сімей одиноких матерів –  4 (4 сім`ї)

9.              Діти, батьки яких інваліди – 0

10.       Дітей з малозабезпечених сімей – 0

Безкоштовно харчуються в шкільній їдальні - 60 учнів.

12.         Дітей, які стоять на внутрішкільному обліку - 0

13.         Дітей, які стоять на обліку у відділенні поліції у справах неповнолітніх - 0

14.         Сім’ї, які опинилися у складних життєвих обставинах – 4.

З метою створення сприятливих умов для дітей з багатодітних та малозабезпечених сімей, напівсиріт, дітей одиноких матерів, дітей-інвалідів, дітей батьків-інвалідів передбачені заходи  планом у розділі «Заходи щодо соціального захисту учнів та виконання Закону України «Про охорону дитинства».Також заплановані заходи щодо забезпечення життя та здоров'я учнів та співпрацівників в розділі «Виконання Закону України «Про охорону праці», Охорона життя і здоров’я дітей».

Складено банк даних про дітей пільгових категорій, а саме: дітей з багатодітних сімей, дітей – інвалідів та списки дітей пільгових категорій. Діти пільгового контингенту   охоплені гуртковою роботою, спортивно-оздоровчою діяльністю, що відображено в плані роботи школи та в планах виховної роботи класних керівників.

Обов’язки щодо питань соціального захисту розподілені між членами адміністрації. Призначено громадського інспектора з прав дитини.

Учням надається безкоштовне харчування, матеріальна допомога, щорічне оздоровлення в дитячому оздоровчому таборі «Орлятко» та оздоровчих  таборах області.

 Усі учні пільгових категорій продовжують навчання з метою одержання базової та повної загальної середньої освіти.

Організація медичного обслуговування учнів та педагогічних працівників

Відповідно до наказу МОЗ № 43 від 29.11.02 в школі один раз на рік проводиться медичний огляд  всіх дітей лікарями-спеціалістами (педіатром, хірургом, невропатологом, окулістом, отоларингологом, стоматологом). Згідно з календарем проводиться щеплення. Педагогічні працівники закладу та техперсонал один раз на рік проходять профілактичне медичне обстеження.

Аналіз організації медичного обслуговування свідчить про те, що наявність медичного кабінету у школі при відсутності медичної сестри у штатному розкладі на відповідає нормативним вимогам. Медичне обслуговування учнів здійснюють лікарі та медичні сестри Кочетоцької лікарні.

Також в медичному кабінеті спостерігається старіння медичної техніки, обладнання.

 В Кочетоцькій міській лікарні ведеться необхідна документація:

журнал медичного обслуговування учнів, амбулаторний журнал, журнал спостереження за диспансерними учнями, журнал патології поглибленого медичного огляду, журнал обліку захворювань, журнал реєстрації довготривалих та постійних протипоказань, облік перспективного обсягу профілактичних щеплень, журнал реєстрації інфекційних захворювань, журнал спостереження за контактними, журнал обліку випадків дитячого травматизму, журнал бази даних на кожного учня школи, журнал обліку реакцій на щеплення, журнал обліку захворювань на педикульоз і шкірні інфекції.

Один раз на рік проводиться поглиблений медичний огляд учнів з залученням лікарів Чугуївської районної лікарні. Ведеться певна робота щодо профілактики різних видів захворювань.

Медичне обстеження працівників школи здійснюється з відміткою в санітарній книжці працівника.

 Організація харчування

У школі створені необхідні умови для організації харчування учнів, яке здійснюється їдальнею школи , що знаходиться у підпорядкуванні об’єднання шкільних їдалень відділу світи. Об’єднання забезпечує завезення продуктів та здійснює систематичний контроль за дотриманням норм харчування. Приміщення для харчування  відповідає санітарно-гігієнічним нормам. Діти 1-4 класів та діти пільгових категорій одержують безкоштовне гаряче харчування згідно затвердженим спискам та графіком харчування. Решта учнів школи харчуються за батьківські кошти.

  Щорічно працівниками школи, учнями та батьками здійснюються заходи щодо забезпечення гарячого харчування учнів: проводиться заготівля овочів та фруктів (картопля, цибуля, консервування та сушка фруктів, засолка овочів), ремонт приміщення харчоблоку та овочесховища, обладнань та механізмів, поповнення посудом та інвентарем.

Робітники харчоблоку та їдальні дотримуються санітарно – гігієнічних умов функціонування шкільної їдальні.

Щоденно адміністрацією закладу здійснюється контроль за харчуванням учнів. Щодня знімається бракераж сировини й готової продукції, що реєструється у відповідних журналах.

Стан дитячого травматизму

У плані роботи школи в наявності розділ з охорони здоров'я та безпеки життєдіяльності. Дане питання постійно розглядається  на нараді при директорові, педрадах, методичному об’єднанню класних керівників, загальношкільних та класних батьківських зборах. Вивчається стан роботи педагогічного колективу з попередження дитячого травматизму, підсумки вивчення якого відображається в наказах по школі за  семестр, за рік.

Учителями-предметниками проводиться профілактична робота з попередження дитячого травматизму під час проведення лабораторних, практичних робіт, занять на уроках фізичного виховання, ведуться записи індивідуальних бесід з учнями відповідно до календарного планування з предметів: хімія, біологія, фізика, фізична культура, інформатика, трудове навчання.  Щорічно вивчається стан навчання та рівень навчальних досягнень учнів з предмету «Основи здоров’я».

Ведеться робота з профілактики дитячого травматизму. Класними керівниками та учителями початкової школи проводяться бесіди з правил безпечного користування газом, безпеки користування електроприладами, при поводженні з джерелами струму, з правил безпеки з вибуховонебезпечними предметами, з правил безпеки на воді, попередженню отруєння дітей, з протипожежної безпеки, з правил дорожнього руху, поточні бесіди з профілактики всіх видів дитячого травматизму. Результати проведених бесід фіксуються в класних журналах, журналах інструктажів.

Напередодні канікул та в разі необхідності класними керівниками проводяться додаткові бесіди під розпис та видаються пам’ятки.

Проводяться зустрічі, бесіди, лекції з працівниками МНС. Питання стану роботи з профілактики дитячого травматизму заслуховуються на засіданнях педради, двічі на рік видається наказ з даного питання.

В закладі кожного року проводиться місячник «Увага! Діти на дорозі!» (вересень).

Випадків травмування під час проведення уроків не  зареєстровано.

 Забезпечення умов для збереження здоров’я учнів

В школі створена система роботи з гігієнічного виховання учнів, яка включає такі елементи: ознайомлення з основними гігієнічними вимогами і формування гігієнічних навичок у курсі «Основ здоров'я» (1 - 9 класи). Ведеться постійний контроль за формуванням в учнів усвідомленої необхідності здійснення посильних для них вправ щодо збереження власного здоров'я, проводиться анкетування, пропагується здоровий спосіб життя (години спілкування, позакласні заходи, спортивно-масова робота).

Питання гігієнічного виховання є одним із першочергових питань порядку денного батьківських зборів. Розроблена відповідна тематика бесід згідно з рекомендаціями відділу освіти. З превентивною метою виникнення шкідливих звичок за звітний період проводились: «День здоров’я» (вересень), години спілкування, позакласні заходи, зустрічі з працівниками правоохоронних органів (протягом року).

У закладі створено систему профілактичних та оздоровчих заходів для збереження здоров'я учнів.

 Стан фізичного виховання (фізично – оздоровчі заходи, спортивно – масова робота тощо)

Фізичний розвиток школярів здійснюється відповідно до планування спортивно-масових заходів навчального закладу. На базі школи є спортивна зала, спортивний майданчик, футбольне поле.

Учні  школи  беруть участь у районних спортивних змаганнях з легкої атлетики, шахів, в туристському зльоті учнів та працівників школи, у районній та обласній спартакіадах школярів.

Учні пільгового контингенту охоплені спортивно-масовою роботою. На базі закладу працює гурток  загальної фізичної підготовки – футбол. Учні закладу беруть активну участь у районних та обласних спортивних заходах.

 Щорічно у вересні місяці учителями фізичної культури проводяться спортивні змагання, присвячені  «Дню фізичної культури та спорту», в січні проводяться шаховий турнір, у травні – Спартакіада школярів.

Організація  відпочинку та оздоровлення учнів, педагогічних працівників

Організація дозвілля учнів є системною та планомірною.

Щорічно організовується робота дитячого оздоровчого  табору з денним перебуванням на базі закладу «Чемпіон», в якому оздоровлюються щороку  40 % учнів школи.

Нараховується преміальна виплата працівникам згідно розробленого положення про преміювання та в межах ст.57 Закону України «Про освіту», матеріальна допомога на оздоровлення,  діти вчителів та працівників навчального закладу отримують путівки до дитячих таборів.

Виходячи з вищезазначеного, можна дійти висновку, що проблема, над якою працює колектив школи «Формування соціально зрілої особистості шляхом впровадження інноваційних технологій навчання, виховання й управління школою» не реалізована і залишається актуальною у 2017/2018 навчальному році. 

Головні завдання на 2017/2018 навчальний рік:

1.      Продовжити роботу, спрямовану на реалізацію державної політики в галузі освіти відповідно до Конституції України та Законів України, актів Президента і Кабінету Міністрів України, наказів Міністерства освіти і науки України, наказів та розпоряджень органів управління освітою різних рівнів.

2.      Удосконалювати професійний та методичний рівень педагогічних кадрів через підвищення ролі курсової підготовки, атестації, участі у професійних конкурсах, зміцнення зв’язку з наукою та впровадження прогресивних педагогічних технологій, що забезпечують самореалізацію особистісного потенціалу вчителів та учнів.

3.      Здійснювати в контексті особистісно орієнтованої освіти диференційований та індивідуальний підходи навчання та виховання на принципах психолого-педагогічної підтримки.

4.      Інтенсифікувати навчально-виховний процес шляхом подальшого впровадження інформаційних технологій, використання комп’ютерної техніки.

5.      Активізувати роботу методичних об’єднань щодо створення друкованих робіт та розповсюдження власного педагогічного досвіду.

6.      Організувати допрофільну підготовку учнів через мережу факультативів, гуртків, секцій, спецкурсів з метою розширення можливостей розвитку індивідуальних здібностей учнів.

7. Організувати профільне навчання учнів 11-го класу за універсальним напрямом з метою розвитку навчально-пізнавальних і професійних нахилів, здібностей і потреб учнів.

8. Забезпечити  психолого-педагогічний супровід різних типів учнів девіантної поведінки.

9. Забезпечити належні умови для навчання та виховання дітей шкільного віку, що мешкають у мікрорайоні школи.

10. Створити оптимальні санітарно-гігієнічні умови для забезпечення й охорони здоров'я дітей, виконання умов техніки безпеки, попередження дитячого травматизму.

При розв'язанні вищевказаних задач необхідно постійно морально стимулювати педагогічну діяльність, створювати належний настрій і психологічний мікроклімат в педагогічному колективі, розвивати творчу ініціативу і творче мислення вчителів та учнів