Кочетоцька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів       

     Чугуївської Районної ради Харківської області

Протокол

засідання педагогічної ради

17.01.2018                                                                                                                                              Кочеток                                                    № 1

Голова – Солошко Н.І.

Секретар – Тимошенко Ю.М.

Присутні: 17 педагогічних працівників.

Порядок денний:

1. Виконання рішень попередніх засідань педагогічних рад

 (доповідач – директор школи Солошко Н.І.).

2. Організаційно-правові засади впровадження інклюзивного навчання у школі (доповідач - Ладовська О.О., заступник директора з НВР).

3. Концепція розвитку інклюзивної освіти

(доповідач – Юрченко М.С.)

4. Психолого-педагогічний супровід. Корекційно - розвивальна робота.

(доповідач – Ліщина Ю.А., практичний психолог).

5. Різне.

5.1.  Узагальнення педагогічного досвіду учителя музичного мистецтва Філоненко С.Д.

І. Слухали:

І. Солошко Н.І., директора школи, яка ознайомила присутніх з виконанням рішень попередніх засідань педагогічних рад.

І.ухвалили:  Інформацію прийняти до відома.

ІІ. Слухали:

          ІІ. ЛАДОВСЬКУ О.О., заступника директора з навчально-виховної роботи з доповіддю за темою: «Організаційно-правові засади впровадження інклюзивного навчання у школі».

Інклюзивне навчання – це комплексний процес забезпечення рівного доступу до якісної освіти дітей з особливими освітніми потребами шляхом організації їх навчання на основі застосування особистісно – зорієнтованих методів навчання, з урахуванням індивідуальних особливостей навчально – пізнавальної діяльності таких дітей. Визначення оптимальних шляхів і засобів запровадження інклюзивного навчання ґрунтується на основі відповідного нормативно – правового, навчально – методичного, кадрового, матеріально – технічного та інформаційного забезпечення.

Категоріальність дітей з особливими потребами:

• діти – інваліди;
• діти з незначним порушенням здоров’я;
• діти з соціальними потребами;
• обдаровані діти.

Організаційно – правовими засадами впровадження інклюзивного навчання у школі є міжнародні нормативно – правові акти у сфері забезпечення права на освіту людей з особливими освітніми потребами та законодавство України.

 (доповідь додається).

ІІ. ВИСТУПИЛИ:

БЄЛЄВЦОВА О.І., учитель української мови та літератури, яка звернула увагу на розвиток та впровадження  інклюзивної освіти в Україні, план впровадження інклюзивного навчання в загальноосвітніх навчальних закладах.

ІІ. УХВАЛИЛИ:

ІІ.1. Ознайомитись на засіданнях методичних об’єднань з нормативно – правової базою щодо впровадження інклюзивної освіти в школі.

ІІ.2. Визначити та скласти списки дітей мікрорайону школи із вадами розумового та фізичного розвитку;

ІІ.3. Провести зустріч з батьками щодо навчання дітей з освітніми потребами.

ІІІ. Слухали:

         ІІІ. ЮРЧЕНКО М.С., учителя математики, шкільного методичного об’єднання класних керівників з виступом на тему: «Концепція розвитку інклюзивної освіти», ознайомила присутніх з основними моментами концепції, звернула увагу на актуальність проблеми інклюзивної освіти (зростання числа дітей, які потребують колекційного навчання).

(Виступ додається).

ІІІ. ВИСТУПИЛИ:

МАЗНЯК Г.В., учитель англійської мови, керівник шкільного методичного об’єднання учителів гуманітарного циклу, яка зупинилась на перевагах інклюзивної освіти для дітей з особливими освітніми потребами.

ЄРМАКОВА Л.С., учитель фізики, керівник шкільного методичного об’єднання учителів природничо - математичного цикл, яка наголосила, що всі діти мають навчатися разом у всіх випадках, коли це виявляється можливим, не зважаючи на певні труднощі чи відмінності, що існують між ними.

ІІІ. УХВАЛИЛИ:

ІІІ.1. На засіданнях шкільних методичних об’єднань вивчити Положення Концепції розвитку інклюзивної освіти.

IV. Слухали:

            IV. ЛІЩИНУ Ю.А., практичного психолога школи, який  розповів про психолого – паелагогічний супровід і підтримку в умовах модернізації освітньо- виховного простору. Доповідач зупинився на сфері відповідальності, об’єкті, завданнях психолого – педагогічного супроводу, видах роботи з психолого – педагогічного супроводу. Також зосередив увагу на корекційно – пізнавальній роботі., її задачі, використанні різноманітних технологій навчання.

(Виступ додається).

IV. ВИСТУПИЛИ:

МЕДЕНЕЦЬ О.В., учитель початкових класів, яка звернула увагу, що учитель повинен знати основні завдання корекційно – розвивальної діяльності; причини, що знижують успішність в інтелектуально повноцінного учня; технології, методики організації диференційованої допомоги учням.

ЮРЧЕНКО М.С., учитель математики, наголосила на необхідності педагогічної підтримки, яка включає в себе етапи діагностичний, пошуковий, договірний, діяльнісний, рефлексивний.

IV. УХВАЛИЛИ:

IV.1. Практичному психологу Ліщині Ю.А. здійснювати корекційно – педагогічний супровід учням щодо підтримки і допомоги дитині у вирішенні завдань особистісного розвитку, виховання, соціалізації.

IV.2. Класним керівникам, учителям – предметникам організовувати диференційовану допомогу учням з використанням різноманітних технологій навчання, ранньої діагностики і корекції; надавати індивідуальну допомогу; організовувати заходи з метою підвищення мотивації навчання і пізнавальної діяльності учнів.

V. РІЗНЕ:

V.СЛУХАЛИ:

V. ФІЛОНЕНКО С.Д., учителя музичного мистецтва,  з  захистом  педагогічного досвіду за темою «Створення умов для формування в учнів музичного мистецтва та позитивної мотивації до розвитку життєвої компетентності». (Досвід + презентація додаються).

V. УХВАЛИЛИ:

Узагальнити досвід учителя учителя музичного мистецтва Філоненко С.Д.

Голова педради                                                                                              Н.І. Солошко

Секретар                                                                                                         Ю.М. Тимошенко

Кочетоцька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів       

     Чугуївської Районної ради Харківської області

ВИТЯГ

з протоколу

засідання педагогічної ради

12.02.2018                                                                                                                                     Кочеток                                                    № 2

Голова – Солошко Н.І.

Секретар – Тимошенко Ю.М.

Присутні: 17 педагогічних працівників.

Порядок денний:

1. Про вибір та замовлення підручників для учнів 5 класу та педагогічних працівників на 2018/2019 навчальний рік.

 (доповідач – директор школи Солошко Н.І.).

І. Слухали:

І. Солошко Н.І., директора школи, яка ознайомила присутніх з додатками  до листа відділу  освіти  районної державної адміністрації від 09.02.2018     

№ 01-22/183, а саме:

1. Інструктивно-методичними рекомендаціями щодо вибору та замовлення підручників для 5 класу закладів загальної середньої освіти;
2. Переліком  підручників для 5 класу закладів загальної середньої освіти,  яким надається гриф «Рекомендовано Міністерством освіти і науки України», що видаватимуться за кошти державного бюджету у 2018 році.

І.ухвалили:  

І.1. Інформацію прийняти до відома.

І.2. Здійснити вибір та замовлення підручників для учнів 5 класу та педагогічних працівників на 2018/2019 навчальний рік згідно з переліком (додається).

Голова педради                                                                                                  Н.І. Солошко

Секретар                                                                                                         Ю.М. Тимошенко

ДОДАТОК